12月3日互动专刊
135****1924 第二次听宗跃风老师的课，值得学习！
152****8113 自己是第二次听宗老师的课了，每次都有创新，又不失中国画原本的技法。
155****7967 宗老师的课程逻辑性很强！同学们跟着老师的步骤一步一步的环环相扣，整个课堂充满了节奏感。
139****0716 《爱护古建筑》宗老师的课还是如此的耐人寻味，本课教学内容是厦门的老建筑，学生比较陌生，宗老师采用了丰富的教学手段来引导孩子们欣赏老建筑，感受这被称之为万国建筑的博物馆的鼓浪屿的建筑特色，教学严谨、层层递进，充分体现了美术核心素养的的培养。
152****8113 兴趣是最好的老师。为了激发学生的阅读兴趣，宗老师利用一切可以利用的教学资源，采用尽可能多的教学手段，让学生从不同方面感受建筑的精彩。
159****1979 非常喜欢宗老师的课，在悠扬的音乐声中，融入了地方文化特色，打破本位、走向综合。同时让学生在欣赏中体味浓淡干湿，线条变化，而不是填鸭式的教，非常好。
152****8113 跃风老师的国画，画的真好，向大师学习。
159****5990 美术课融入历史人文知识，让学生全方位的掌握知识，加强了学生的美术素养。
15****38113 祖国的古老建筑是我们民族文化的重要载体。作为老师的我们要引导孩子感受祖国的文化，潜移默化之间教会孩子如何思考、如何做人，激发孩子热爱祖国的思想感情。
152****8113 教师对课堂的掌控意识，要注意课堂中的教师观，师生观的把控。
133****2880 宗老师的水墨系列，每一次都能看到尝试的创新和改变。
189****1880 教学环节的设计真的很重要，关注到学生的需求，会思考如何才能让学生在课堂中自发的生成；关注到学生的兴趣，会思考如何让学生快乐的学习；关注到学生的内心，会思考如何让学生尝试自己慢慢的表达。“理想课堂”是有爱的课堂，是老师基于这个基础上充分激发孩子兴趣；引导孩子自主自发体验、尝试、并内化后能够表达（表现）的课堂。大的会场、炫目的舞台灯光、无数双注视的目光，影响的不仅是学生，同样是上课的老师，不受一切外界因素的影响，以一颗平常心对待学生，对待每一堂属于自己的课，或许会不够精彩，或许会有这样那样的瑕疵，但一定能够熨烫孩子的心灵。能力的提升是艰难而缓慢的，只要心中有爱，抛却过多的杂念，我们会和孩子一起慢慢的成长。
159****5990 教师要信每一位学生都有闪光点与过人之处。教师要积极善于发现每个学生每个作品中的闪光点，加以肯定，鼓励、激发学生的学习兴趣。其次，评价语言要丰富，由于学生有丰富的想象力，在评价学生作品时要做好合适评价，小学生经过努力画出来的作品都想得到老师的表扬，因此教师评价要合理，切记使用打击学生积极性的语言，教师要肯定作品优点，加强信心，然后以商量的语气征求学生意见，不好的地方应该怎样去改正，将会更好更完美。
159****5990 充分尊重孩子，理解孩子，让孩子主动探索、发现、分享。
177****9023 上午听谢丽芳主席讲话，深有感触。谢主席组织的蒲公英行动，这是一位让人敬佩的老师，这个活动是在不断地复活民间艺术，相当于在拯救文化。这个活动能让大山里的孩子重拾艺术的滋养，拯救民族美术，真的好感动。这样的民族精神应该传递下去，用民族特色提升人们的人文素养，改变山区的生活环境。蒲公英行动只是一粒种子，希望社会能关注民族文化，激励民族文化不断创新，让民族文化茁壮成长起来。民族的就是世界的。
159****5990 在民族艺术正悄悄远离我们的今天，重视民间美术欣赏教育，其意义是深远的。应当从小学生开始培养其对民间美术的尊重，并使他在体验审美感受的过程中。
177****9023 谢丽芳主席做的蒲公英活动很有意义，能看出老师们特别的用心。美育是用爱去温暖孩子的心灵，保留下来的美好。有爱的地方就有美。
138****0727 谢丽芳老师的蒲公英计划十分让人敬佩！足迹遍布全国的十多个省份，积极推动少数民族地区学校的美术教育，把美的种子播撒在孩子的心间。让人感动！
157****7018 薪火传承中的蒲公英行动是充满爱的教育。
138****8245 听着谢丽芳老师在云南的蒲公英行动，好像心里期盼已久的一点火花四溅。
157****7401 听了谢老师介绍蒲公英计划，感受到了身边就有这么一群大爱无疆的人，他们用实际行动在做着一些实事，内心充满了力量，自己也要加油！
158****6880 感谢谢老师科普的蒲公英行动。
137****7248 关注蒲公英行动。
159****1979 每位美术老师都有义务向谢老师一样为当地的自身文化的保护贡献力量！
159****9196 期待待会儿谢丽芳老师的报告。
159****1979 令人崇敬的老人！
138****2024 一小时零六分的站立讲座，作为中国美协少儿艺委会副主任的谢丽芳老师一位值得敬重的老者，一位以传承保留民间艺术为追求的艺术家，一位如蒲公英般飘扬在偏远少数民族贫困地区的布道者。从90年代就聆听她有关儿童原生态艺术的不教而教发展，到默默行走在蒲公英活动的路上，用微薄的力量支撑起另一个即将消失的民族文化，传承与保留让这些文化不在断根。让更多的孩子学习本民族文化获得学习的机会，这是一种对本土文化的自救行为。致敬！谢老师。致敬！蒲公英行动的志愿者。
150****6939 致敬谢老师，您带领你的团队为乡土民间美术引入动力和新鲜血液，呵护童心，坚守美术的希望！
159****5990 把美术课堂转移到野外，在游玩中，观察感受人文景观、自然风光之美。要求学生实地搜集美术资料，写生和记日记，把亲身体会记录下来。教师收集、整理学生作品，开展“乡土景观风景写生作品展”活动，培养学生考察研究乡土美术的兴趣，发挥学生的主观能动性，培养独立思考的能力，进一步提高学生的审美能力。
189****1880 这就是我心中有爱的课堂，不完美却能打动人。你的心是正确的，你的世界就是正确的。先把心放正，再在教学上不断的进步，我们需要更多接触教育上的新思想，新理念，新方法，需要学习、自省、和内化，然后带给我们的孩子更多。
157****7401 蜡染很有趣，如果老师能多用尝试、探索的方法引导孩子，孩子兴趣会很高，操作性也会很强。
159****1979 少数民族的老师站在那就是有气场，讲起蜡染氛围十足。
139****6082 蜡染课堂，学生很有兴趣，这个还挺不错的，可以简单操作起来的。
157****7401 从读报纸到报纸的作用来一步步进去课题，好棒，向老师学习！课程中非常注重习惯养成，赞！
159****1979 台湾老师的课堂亲和力十足，课堂生成自然，有趣。
183****1697 一份小小的报纸蕴含着千奇百怪的能量，这或许就是美术交给我们的另一种看世界的方法。
137****5821李老师的课堂很精彩，学生们不仅学习了绘画技巧，还兴高采烈的一起创作了6幅精美的画作。寓教于乐棒棒哒。
186****5054 李老师的课设计得很精简，关注学生，将更多的主动权还给了孩子们，孩子们上课更活跃，收获更多快乐的体验。让我受益匪浅。
159****5990 听李老师讲课真是一种美的享受！美术对于丰富人的修养，开发人的智力，培养动手能力都是大有裨益的。从事任何职业的人都应该有美术方面的修养，美术应该是其知识结构的一部分，在一个人的工作中发挥作用，在生活中发挥作用。
