4月22日互动短信
获奖信息
精彩短信奖
江西省赣州市文清路小学 许秀宇
幸运奖
福建省福州市麦顶小学 石秀容
山东省临沂市河东区九曲小学 管其艳
微信公众号添加奖
江苏省徐州市睢宁县第二小学 王 昆
山东省临沂市河东区太平街道中心小学 安秀荣
以上老师将获得本次观摩会相应光盘
组委会的精彩短信
135****9313 扎实功底呈现别样的精彩课堂；巧妙引导关注学生的自我思考；精准问题聚焦学生的思维发展；严谨教学助力学生的方法形成；大家风范直击数学本质。有幸杭州峰会，感谢千课万人。
135****1331 短短的四天学习就要接近尾声了。通过学习，感慨颇多，感谢千课万人组委会给我们带来的饕餮盛宴！作为一名一线的老师，想要把我们的课堂变成理想课堂，首先自己要做一名有趣的老师，不断提升自我的职业素养；其次要有善于发现的眼睛，像华应龙老师通过群内的一道题引发思考，成了一节课，像张新春老师在给孩子做的软件中寻找到灵感……；最后我们要以“学为中心，以学定教”，让学生最大程度的参与数学学习，全面践行核心素养！感恩，感谢！
158****9239 太棒了！
137****8938 四天的盛宴，四天的相聚，四天的碰撞，虽然四天马上结束，但思想的碰撞永不止息，愿心中的火花形成以学为中心的课堂，落实到行动上。再见，千课万人，再见亲爱的同行，期待再相聚！
150****5114 这次来杭州参加千课万人的理想课堂，有幸聆听了各位名师的精彩报告和示范课。这些名师的许多教学理念都值得我们学习，这些就像是一盏明灯将指引我在漫漫教学路上不断前进。
136****3318 千课万人的课堂教学及专家点评、报告非常精彩！
朱乐平老师的精彩短信
138****9572 朱乐平老师《分数的基本性质》一课外似平静如水的，可在平静的外表下是学生思维的不断深入，是学生对数学内涵实质的不断思考和分析，在一次又一次的分析发现再分析中，学生将知识不断内化理解。
137****7443 听完朱老师的课，我感悟最深的是学习数学，是具有普遍性的方法，从学生的认知规律，知识的形成规律，以及探究知识的一般性方式，最后体现出的是想一想，比一比，说一说，既有抽象、推理、模型的内化过程，形成数学的评价标准，会说会做会举例。说是模仿，做是运用，举例是应用。正如徐长青老师说的教会学生数学规矩。
151****7215 能否让数学更严密些？这是朱老师的课带给我的最大的收获！扎实的探究过程，留给了孩子更多的思考时间，给孩子长时间思考的机会，帮助学生养成数学思考的习惯。跳出数学教学看数学，值得我们每位老师思考和学习。
138****5566 听朱老师的讲座简直就是一种享受。无论是对知识的引领启发，还是对学生的鼓励赞赏，朱老师都倾注满腔热情，他用生动、形象、准确、富于情趣的语言，紧紧地吸引孩子们的兴趣，感谢朱老师精彩的课堂。
135****9313 扎实功底呈现别样的精彩课堂；巧妙引导关注学生的自我思考；精准问题聚焦学生的思维发展；严谨教学助力学生的方法形成；大家风范直击数学本质。有幸聆听朱乐平老师授课，感谢千课万人搭建平台。
135****9838 朱老师的课，给我感受最深的就是让学生经历学习过程，用数学方式学数学。用想一想、比一比、说一说活动方式解决问题。教学语言的准确性、严密性，无可挑剔，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。
150****4107 今天上午听了朱乐平老师的《分数的基本性质》一课，朱老师的这堂课让我印象深刻。首先是老师的设计在上课开始，就有学生就把分数的基本性质全部讲出来了，而且 是不止一个学生这样说，老师的课堂不仅仅让孩子记住这么一个性质，更多的是让学生通过自己的方法去证明这个性质，为什么会相等？学生的方法也呈现出多种多样，让我明白学习的过程重于学习的结果。把孩子带进和谐有趣的课堂。还有就是朱老师的语言，课堂上他的话很少很少，几乎都是孩子们说的，孩子们在他的带领下渐入佳境，他给孩子营造的氛围特别舒服，这也是一个教学智慧，我只能看见他的举动，可是却不知道怎么去达成。朱老师这样选择突显数学本质的学习的切入点，引发我们深度思考。总之，这堂课使我收益匪浅，感谢朱老师！
唐彩斌老师的精彩短信
180****6025 唐彩斌老师轻松诙谐的开场，不仅让紧张的学生放松了心情，也活跃了在场听课的老师们。将全场的人注意力集中，愉快的投入课堂。一张A4纸，充分调动了学生的思维，将数与形完美的连接，枯燥的数学计算，也变的趣味无穷。整节课，充分体现了学为中心。让我们不仅仅视听享受，更引发我们深层次的思考，指导今后的教学。
176****1228 一支粉笔指点江山，一块黑板书画人生。一张A4纸演绎图形变幻，一份课件启迪智慧想象。
135****2265 听了唐彩斌老师一堂课，我不禁感叹：好一节精致、灵动的课堂，精致在课堂技术的应用恰到好处，灵动在唐老是只用一张A4纸就一层激起“千层浪”，一浪又一浪，让孩子们遨游在多维度的数学课堂中，真的体现了让思维历险，智慧才会有挑战性。
135****9313 用心揣摩拓宽了自己的教学空间；薄纸一张放大了教材的内容空间；智慧课堂打开了学生的想象空间。灵动的交流，加强了知识间的联系；微妙的课件打通学生堵塞的思维。同龄教师，差距甚大，学习！学习！再学习！――有感唐彩斌老师《A4纸的数学问题》一课。
何月丰老师的精彩短信
150****5423 三角形的秘密，也就是边的特点。往往我们都是边角分离，而管老师通过一个角来发现边。两节课，我很喜欢第二节。
136****1020 理想课堂，老师眼中有对学生的关切，心中有对学科本质的把握，课堂里充满学习真实发生的灵气。
153****6128 三节不同的三角形三边关系给了我们更多的思考！回去好好研究！
管小冬老师的精彩短信
138****5566 听管老师的讲座简直就是一种享受。无论是对知识的引领启发，还是对学生的鼓励赞赏，管老师都倾注满腔热情，他用生动、形象、准确、富于情趣的语言，紧紧地吸引孩子们的兴趣 感谢管老师精彩的课堂。
158****1026 管老师的课很有思想 拓展了学生视野。
136****1020 以儿童学习为中心，以真实问题为导向，促进小学生学习兴趣，科学素养和数学思维的全面发展。
斯苗儿老师的精彩短信
159****1677 同课异构《三角形里的秘密》，斯苗儿老师犀利的辩课，给我留下深刻印象。斯苗儿老师还告诉我们什么是一节好课—基于学生的已有经验，站在学生的视角，设计适合学生的问题，一步步引领学生去思考，去归纳总结数学的本质！
135****2265 今天听了斯苗儿专家的点评，斯老师的的语言有趣而犀利，她简洁而又明了的向我们阐述了数学教学首先要弄明白教什么和怎么教，她提出备课和磨课应更多地聚焦在单元视角下审视教材内容，重新编制有结构的材料，这样方能凸显学习重点，诊断学习障碍。斯老师的一席话为我以后的教学之路指明了方向、点亮了明灯。
176****1228 教学内容相同，但选择角度不同，开展形式不同。更多又有相同，都体现以学为中心，问题引导，启发学生思维。这样的同课异构让我们领略了名师风采，更让自己深刻认识团队备课、教研和课的意义。
章献明老师的精彩短信
156****9974 听章献明老师的报告收获满满，原来听课可以这样听，让我茅塞顿开。同时，也让我对自己学校的听评课有了一部分想法，以环节学环节，以时间学时间，这样才能快速成长。
136****3318 以学为中心，体现的淋漓尽致，妙！妙！妙！受益颇深！
183****1697 不一样的角度，相同的目标。章老师为我们课堂研究带来了新思路。
朱德江老师的精彩短信
138****9572 朱德江老师的《三角形的三边关系》一课，设计适量的问题让学生去思考表达，倾听孩子们的声音，鼓励他们主动去思辨，在不断思考、质疑和总结中完善自己对所学知识的认知，提升自身的数学学习水平。朱老师通过设计合理的学习路径、挖掘深度学习点、最终促进学习的真实发生。
156****9974 朱老师用五个问题贯穿一堂课，能不能摆成三角形，一个判断题引发学生的思想碰撞，在碰撞中升华，让学生自己感悟三角形的特点，惊叹孩子们的优秀，同时惊叹朱老师精心的设计。
张齐华老师的精彩短信
156****9974 张老师的课，还是一如既往的有趣，给孩子们知识的同时，也给孩子们生活。在笑声中孩子们学到了很多，同时让我们做为老师也学到了很多知识，不亏为数学王子。
13****9572 张齐华执教的《“数说”淘宝》，大数据时代小数据分析，他将人文、社会、数学等各个领域的数据整合进本课教学，处处彰显了文化数学的教学理念。
158****1026 喜欢张齐华老师！
13****9572 张齐华老师执教的《“数说”淘宝》，大数据时代小数据分析，他将人文、社会、数学等各个领域的数据整合进本课教学，处处彰显了文化数学的教学理念。
158****9239 图一出现，一定有发现，统计中有小家，更有大家！点赞！
138****5566 听张老师的课无论是对知识的引领启发，还是对学生的鼓励赞赏 他用生动、形象、准确、富于情趣的语言，紧紧地吸引孩子们的兴趣 ，这节课太精彩了。
150****5423 王子很帅！
156****1063 从最初课堂上蹒跚学步的“丑小鸭”，到如今众多数学教师心目中追随的“数学王子”，有人惊叹于他教学技艺的高速攀升，有人折服于他对数学课堂的深刻见解，亦有人陶醉于他对数学课堂的诗化演绎因为热爱、执著和超越，在小学数学教学的艺术王国里演绎精彩自我的真实历程。
138****2062 张老师的课采用生活中的素材，提高了学生的学习兴趣，而且张老师整节课评价语丰富有趣。
135****2265 张齐华老师站在了一定的高度抓住数据分析的重要性，一节课都在轻松愉悦的氛围度过，笑过之后有深思，思考我们的课堂应该站在什么角度去思考孩子真正要学习和掌握的知识，数学学习和生活该怎样联系起来。
151****5260 张齐华老师的课真是太精彩了！语言生动、幽默，注重对学生知识的内化，整节课充满了智慧的光芒，看不到“花架子”，感觉不到哪里是刻意的设计，水到渠成，自然呈现！张齐华应该是张“奇”华！
150****4107 今天听了偶像张齐华老师的课，又一次被张老师的课所折服，数学课《“数说”淘宝》，张老师利用大家很熟悉的素材“淘宝”，与学生一起聊淘宝，一下子给学生足够的安全感，拉近了老师和学生之间的距离。课中，张老师以生活中的淘宝为抓手，以大数据库为起点，让同学们各抒已见，分析数据背后的原因，，学生的思维在一起碰撞，没有给予对错，只要有理有据都给予肯定，以锻炼学生的思维，了解数学和生活的联系。总之整堂课洋溢着浓浓的数据分析的味道，结合时下热议的“淘宝”话题，从学生熟悉的生活素材着手，让学生在观察、猜测、比较中体会数据的作用和魅力，在交流、思辨中意识到数据既会说话、也会说谎，要正确解读数据才能帮助我们做出正确的决策。特别感谢张老师让我开了一次眼界，感谢千课万人组委会组织的样式多样化的学习课程！一次培训，一次收获!一次见识，一次反思!一次领悟，一次提升！
