“千课万人”第二届小学数学“思维发展与素养生长”高峰论坛
13日互动专刊
获奖信息
精彩短信奖
河南省郑州市东新区杨桥办事处杨桥小学 毕素珂
江苏省苏州市昆山市亭林中学 吴中洁
幸运奖
浙江省宁波市象山县鹤浦镇中心小学 贾 芳
山东省青岛市即墨区通济山东小学 房宝玉
学员评课奖
山东省淄博市张店区齐徳学校 王维礼
质疑问难奖
河南省商丘市实验小学 王方方
微信公众号添加幸运奖
山西省西安市雁塔区唐园校区内兴华小学 曹建成
以上老师获得本次观摩会全程光盘一套
张齐华老师的评点短信
138****1572 改变自己的思维是一个非常痛苦的过程，由于改变回头放弃给我们还原了一个真实的思维过程。张老师指给孩子的是思维生长的路，孩子们收获的是学习，思考，改变的能力。为张老师点赞！
182****4955 张齐华老师注重学生思维发展，尊重学生个体的想法，带领学生经历由不会到会的思维发展过程。看似这样的过程好像只是为了照顾那个一开始想法不对那个别孩子，但我觉得齐华老师很明确一开始选错的肯定不止那几个，只是有的孩子不敢说，所以这样的过程是给一多半孩子一个慢体会的时间，这样的思考让每个孩子的思维都得到了发展，也让每个孩子都自信，在后续的学习中想发言，敢发言！正如他所说这样的慢思维更有厚劲。 另外齐华老师对学生的评价很到位，不是只说对与错，好与坏，更多的是在评价中给孩子渗透学习方法，学习习惯！课堂氛围轻松！学生思维真正的生根发芽，课堂无死角！不愧是数学王子。
158****3210 张齐华老师的课清新自然，在从容、幽默的语言中，更多了一份智慧、灵动和诗意。他的引导是那么的恰到好处；他的评价是那么的睿智幽默；他的激励是那么的真诚大方；他的倾诉是那么的诗情画意、美不胜收……。
182****4955 我们的学生一拿到题目就会绞尽脑汁去思考，张老师大胆给出无答案题目，让学生在质疑中提升，一次次尝试，一次次反驳，一次次推翻自己，一次次超越自己，理性思考！我相信以后孩子们会很理性，敢质疑，敢疑问，敢创新！精彩！
138****5246 把张老师的课继续往下听，我又听明白了: 原来张老师不是教孩子知识，是教孩子自己学习。教学习方法。 这一趟，虽自费，但没白来。组委会太用心。永远追随千课万人。
188****3710 特别喜欢今天上课时张齐华老师的一句话“以老师目前的水平来说这样是不行的”然后让学生下课后来说服自己。在我上课的时候也会遇到这样的学生，坚持他错的答案，但如果一直纠结于解释，课就进行不下去了，又不能直接说你是错的。今天跟张老师学了一招，谢谢！
157****5014 被张齐华老师圈粉了！整节课都注重学生的思维训练，鼓励学生思考，质疑，修正，浓浓的数学课堂文化感受到了。张老师魅力无穷，向张老师学习！
139****6437 张老师的课体现了学生的思维力的发展，善于让学生去观察去倾听，注重学生的思考。
182****9328 张齐华老师幽默风趣，孩子们会觉得上数学课特别有意思。除此之外，张老师在这样的拓展课里，反复教导孩子们如何学习，“授之以鱼不如授之以渔”，孩子们学到的不仅是知识，更是方法。
136****0649 听完张老师上的《图形中的秘密》，我成了张老师的小迷妹。☺☺☺喜欢张老师上课时的幽默，喜欢张老师上课时对学生思维的培养，更喜欢张老师上课时带给学生的人生思考：敢于坚定自己的想法。
156****9826 张齐华老师的课堂精彩生动让人折服。课堂上将长方形玻璃分2块，按对角线分我认为是可以的，如果连接每个三角形顶点的角都是两个45°，{一共4个45°}那么就证明这个三角形的顶点就是长方形的顶点。那么长方形的边长就成为了定长。
150****9885 齐华老师把孩子们的思考过程完全的展现出来，课堂上展示了每个孩子的真实想法，课堂非常的棒，真正的把学生的思维激活起来，是这节课最精彩的部分。
158****1667 张老师的《图形的秘密》，真的让你收获很多，通过三角形、长方形和圆等碎后的恢复，整个过程向我们展示了一个经历思考——辩论——结论，培养学生的思考能力，由每个知识点拓展到综合实践，关注到课堂上的每一位学生，幽默风趣的语气大大的激发了学生的积极性，课堂上真正的让学生成为主人。
183****8118 有幸再次聆听“数学王子”张齐华老师的课，在他的课中感知时间飞速地流逝，没节课都是那么清新自然，在他从容、幽默的语言中，更多了一份智慧、灵动和诗意。他对孩子的提示与评价是那么的睿智幽默；每节课更多的是主张师生的平等对话；激发孩子内在的学生的个性张扬，让他们说尽可以的说，在争辩中感悟、理解！把枯燥无味的数学课堂上演泽成了学生喜爱的“辩论课”，没次聆听都受益非浅，再次期待和王子�相聚！
151****1733 张齐华老师的课听起来总是那么的舒服又有活力，他总是会把课堂当成舞台完全交给学生，而他自己真正充当了一个主持人的角色。
187****3805 张齐华的老师给了我们太多的感动，关注于学生思维的发展，注重课堂的评价太棒啦！
151****8181 齐华老师的课堂，轻松愉悦，孩子们在互相辩论的同时，倾听别人的想法，由坚定到犹豫到改变到放弃，一切都是那么的顺其自然，让孩子在改变决定的时候心服口服！
156****8197 齐华老师的课特别精彩，对学生的鼓励十分具有针对性，并且教会学生如何思考，如何交流。齐华老师让学生的思想进行碰撞，通过学生之间的交流碰撞出不一样的火花。齐华老师的课培养了学生的视觉空间推理能力，让学生通过形状的一部分把握整个形状的过程。三角形到长方形，再到圆形，也是一个动态空间推理的过程，让学生们有一个动态空间的概念。
138****5246 数学王子张齐华的课，千里追随，见到真人了，字字硃矶，到处是课堂生成时的智慧和功底，也处处展露对教育的理解。 引导学生自己成长，从错误里生出正确。是教育之大无痕。 收获:1.彻彻底底知道如何去导，导，导。 老师的位置，在于导。 2.让学生自己交流，从先坚定，再犹豫，再思考，最后修正。 原来张老师不是教孩子知识，是教孩子学会学习，是教学习方法。
152****3916 张齐华老师执教的这节课虽然没上完，但我认为特别成功。新课标指出教师是学生学生的引导者、合作者，但在实际教学中没有几个老师能做到:真正把学生放在主体地位。张老师的这节课，充分利用课堂资源，引导学生辩析，教师在关键之处优雅地退出，真正把课堂还给学生。为张老师点赞！
177****0609 张齐华老师的课堂不仅处处体现出对学生思维能力的培养，更是通过具体的对学生倾听、发言行为的引导呈现了对学生思维方式的引领。另外，张老师的课总是很轻松把老师、学生带入预设的情境并投入其中，情境感很强。很喜欢张老师的课！
150****9885 张齐华老师的课，让人如沐春风。整堂课的感觉就是数学王子讲的不是一堂课，是一场孩子打擂台的辩论赛，是一场数学教学艺术的精彩演绎，是一场我们与智慧的邂逅。感谢王子的启示，感谢“千课万人”！
138****1572 张老师的报告非常有深度。在学科之外为未来社会培育新公民，真诚倾听并尊重他人的观点，表达和倾听时的眼神与回应。敢于坚持自己或自我否定。张老师的思维已经仰望星空。
159****3788 张齐华老师太喜欢您的课啦！
159****3132 齐华老师的课幽默风趣、充满智慧，给孩子们创造了轻松愉悦、大胆质疑、充分表达的课堂氛围。奇妙的设计发人深思，真诚的交流深入人心，精彩的互动津津有味，虔诚的引领浸润心灵……一切的一切，让人回味无穷，大赞我们的数学王子——齐华老师！
153****1103 听张齐华老师的课真是一种享受，让人受益匪浅。张老师的数学课有深度是对常态课的一种超越,是有有内涵、有冲突、有味道、有活力、有实效、有后劲的课堂。
158****5370 张齐华老师的课堂给我留下深刻印象的就是学生的一场小型辩论会，有思维的碰撞，也有对问题的多角度思考。“道理越辩越明”，在批判否定中获得真理，这就是课堂的魅力！
138****7395 张齐华老师：数学王子的数学课堂别致又智慧，整节课以简单的素材玻璃的还原贯穿始终，以此为名线，思维与素养发展为暗线，明、暗线相辅相成，互助互进。从三角形玻璃打碎三块，带那一块可以顺利配出完整玻璃？这一问题驱动，孩子们在观察、比较、交流中，想象三角形边、角等部位的还原，为什么只有3号玻璃能还原整块玻璃？的追问中学生在从直观感悟——想象，逻辑推理中辩证还原要素，从3号玻璃摔的更小还能还原吗？提取还原的必要元素，孩子由感性选择到理性思考，人人参与思考。难能可贵在此处。学生探索长方形玻璃中，由2个活动要求，学生展开操作，在交流展示活动中学生通过有理有据的说理，学生在道理中明确自己观点，敢于表达坚持自己的观点，也能从交流中改正自己的不足。可贵之处二。圆形玻璃的还原让学生的思考更近一层，下课的铃声响了，但思考还在延续……
156****0311 教育界也有粉丝爆棚的偶像，与数学王子张齐华数学上的直线距离特别近，但数学思维上的落差又那么远……我们在埋头拉车，男神在仰望星空，我们在教学科数学，数学王子在用学科育人。虽然改变已自己原有的教学思维模式是一种痛苦，但我也会学着坚持和肯定自己在教学上的合情合理经验，更要学会认真倾听和对话同事们的合情合理经验，像课上的学生们一样真诚对话，真诚的交流，真诚的倾听。努力坚守有一种敢于坚持和自我否定的情怀。
139****3367 关注学科德育，关注学科育人，张齐华老师非常棒。
186****8718 德国的著名教育家第斯多慧也指出:“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”而张奇华老师正是很好的做到了这一点。用张奇华老师的话说，课堂上他特会“勾引”“撩拨”，“勾”住学生的求知欲望;“引”出学生的探究欲望。张奇华老师的语言饱满动人，他的语言、他的引导能激起学生浓厚的学习兴趣，把学生带入令人陶醉的学习情景中。
187****4218 这次来杭州真的是不虚此行。特别是今天的第一节张齐华老师的课，让人如沐春风。整堂课的感觉就是数学王子讲的不是一堂课，是一场孩子打擂台的辩论赛，是一场数学教学艺术的精彩演绎，是一场我们与智慧的邂逅。感谢王子的启示，感谢“千课万人”！
158****5246 听完张齐华老师的课感触颇深，张老师选材吸引学生的眼球，把学生立马带入课堂，然后把课堂交给了学生，让学生自主探索，用心思考，大胆尝试，在交流探索的过程中，学生经历了部分推整体的过程，在不同思维不同观点的碰撞下，坚持或者舍弃自己的不成熟的想法，培养了学生的视觉空间推理能力，也使学生的语言表达得以锻炼。在学生用语言表达的过程中，张老师眼神和动作潜移默化的影响着学生，让学生互相尊重彼此的观点，用心倾听对方的意见并加以思考，注重学生数学思维的发展和素养的养成，是一堂让我们一线教师深受启发的课。
187****4218 这次来杭州真的是不虚此行。特别是今天的第一节张齐华老师的课，让人如沐春风。整堂课的感觉就是数学王子讲的不是一堂课，是一场孩子打擂台的辩论赛，是一场数学教学艺术的精彩演绎，是一场我们与智慧的邂逅。感谢王子的启示，感谢“千课万人”！
158****3170 今天我被张齐华老师的课，深深地吸引了。课堂上他语言生动幽默，充满激情。这种激情不仅源于他对数学的热爱，对学生的热爱，更源于他对生活、对民族的热爱！他的关注点不是“这节课我教了学生多少知识”，而是“这节课我是否教会学生要如何做人”。我想一位普通教育者之所以能成长为一名知名的教育家，究其根本，还是源于他伟大的教育情怀！
刘伟男老师的评点短信
150****9885 刘老师《古老的数学故事》为我们开启了一节不一样的数学课,这节含有姑苏味道的课，留给学生的不止是苏州码的历史，还有祖国优秀传统数学文化和民族自豪感。
182****4955 刘伟男老师年轻有为，课堂调控力很强。课堂体现以生为本，用欣赏的眼光看，用数学的眼光看，不同的看法不同的结果，这样的处理既尊重学生的个性表达，也很自然的突显数学本质！这样的处理很棒！我们课堂上也常常让学生先尝试，但是孩子们总会想，到底什么是正确的，不敢去创造，久而久之孩子就失去了创造力，失去了想象力！而刘老师这样的处理，不会扼制孩子的想象力，创造力！点赞！
182****9328 刘伟男老师绝对是女神级（我是女老师），她上课时的神采飞扬、轻言浅语充分体现了她的智慧，中国造三个字让中国人的民族自豪感油然而生，既教学又育人，一堂丰富饱满的有数学味中国味的课完美诠释了数学老师的魔力！
182****4955 刘伟男老师不光注重知识的教育，更注重学科育人，渗透数学文化，注重增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀！引导学生用数学的眼光看世界！
151****8181 年轻的伟男老师，将古老的数字，带入课堂，又提升到民族文化遗产的高度，让我们在学习数学教学方式方法的同时，也倍感名族荣誉！
158****5370 刘伟男老师的课堂语言亲切又充满鼓励，让人如沐春风。在她的引领下，我们都对苏州码有了一些了解，可以说它是融合了算筹、绳结和算盘的表达又有所改进，也让我们对中国古老数字的发展有所认识，为中国古代人民的智慧而骄傲！
138****5246 刘老师，这么年轻已这么优秀，原来是背后那么努力！ 汗水是不会白流的。
王永春老师的评点短信
182****9328 王永春老师的讲座很接地气，理论联系实际，把数的来源、演变讲得十分清楚（到现在止），我对小学数学教材的迷惑之处今天居然也得到了解答。
139****5881 有幸听了王永春老师的报告，针对我在几何教学中存在的问题，我觉得几何的教学已经由传统的注重图形的性质，周长、面积和体积等的计算、演绎推理能力转变为培养空间观念、计算能力、推理能力及观察、操作、实验能力并重的全面的、和谐的发展。也就是说，新课程的理念在几何的育人功能方面注重空间观念、创新精神、探索能力、推理能力、计算能力、几何模型等全面、和谐的发展。而图形变换作为几何领域的重要内容和思想方法之一，在几何的育人功能方面发挥着非常重要的作用。图形变换来源于生活中物体的平移、旋转和轴对称的这些运动现象，因而了解图形的变换，有利于我们认识生活中丰富多彩的生活空间和形成初步的空间观念；利用图形变换设计美丽的图案，有利于感受、发现和创造生活的美；有利于认识图形之间的关系和发展空间想象能力；利用图形变换把静止的几何问题通过运动变换，找到更加简捷的解决问题的方法。
172****9128 王老师“自主学习的教学策略”很好的发挥了学生的主体地位，把主动权交托到学生手中，让学生主动学习，热爱学习。
153****3718 感谢王老师让我知道了什么是真正意义上的教学，什么是真正的数学，我会加油向老师靠近的。
刘松老师的评点短信
182****8869 我想，刘松老师给了我们很好的答案，教师，站在学生的后方给学生，非常好的，展示的舞台，让学生的思维得到更大空间的发展。
158****5370 对刘松老师的课，我有一个疑问：在演示1平方分米的来由时，先分横向、纵向拼接，发现拼不出面积，接下来是通过纵扫、横扫，得出重叠部分就是1平方分米。这样的操作似乎并不能很好的让人理解“为什么重叠部分就是？”我有这样一个想法：是否可以用水平的1分米线段往上叠加，铺成一个正方形的面，从而更好理解面的形成？
134****8367 刘松老师上午的主持幽默风趣，下午的课堂更是名不虚传，给人耳目一新的感觉。利用学生的生成，相互交流、补充，来理解抽象的概念，培养学生思维的发展。
182****8869 教学，确实很复杂，越是很复杂的问题，越是要根据不同的原理和思想，去判断和分析。这是刘老师带给我的启发。
138****7395 李松老师的课，整节课整合有方，放收得当，选材新颖，处理特别，活力四射，智慧满堂。导入快而趣，过程新而奇，感悟深而透。向您学习。
139****2187 刘老师基于课堂前测展开学习，体现了学生立场，后面让学生用手比划，摸摸数学课本，橡皮表面，桌面的周长和面积，孩子理解的很深刻
187****4218 刘老师的课特别好，但是对面积单位的认识，我感觉缺少一些学生对面积单位的感觉，可以设计更多的教学活动，让学生有更多的体验和感受。
182****8869 刘老师的课不是一堂课，是一场孩子打擂台的辩论赛，是一场数学教学艺术的精彩演绎，是一场我们与智慧的美丽邂逅。
朱国荣老师的评点短信
138****1572 朱老师把学生练习中经常出错的几个问题，几个疑惑点，展示出来，让学生通过交流，找到解决的方案，这样学生能够掌握的更扎实学习的更好。
151****3931 朱国荣老师这一个课点，说简单也简单，说难也难，因为学生很容易学会，但是也很容易做错！我也该反思是不是我教学上可以改进来帮助学生。
159****2393 很感谢朱老师给我们展示的这堂课，学习了。
137****4409 很荣幸的说我上课的风格和节奏与朱老师的上课风格节奏有点相近呢！哈哈。
182****8753 朱老师讲课条理清晰，虽然已经有些累了下午的时候，但是听老师讲课还是很清晰地一步步被老师的课堂节奏引导着~！
毕霁老师的评点短信
156****3423 毕霁老师的课我还是第一次听，觉得挺棒的，有条不紊，是我们青年老师的学习对象了。
183****3298 和刘松老师的课堂比起来毕老师的课堂又有自己的特色，教学方法和步骤我也是挺认同的，很不错的老师很不错的课堂。
179****7809 我感觉毕老师的课听起来不错，但是可以添加一些创意点进去，就可以让学生更加享受学习的过程了。
132****4333 毕老师的课堂风格和我的课堂风格有点像呢！
178****0981 我挺喜欢毕老师的课的，清爽流利，孩子们的表现也很好，看得出来毕老师和孩子都很认真的，也有好好反省是否自己在平时的教学中没有毕老师的认真严谨的教学态度！感谢老师的讲学和千课万人平台。
陈佳微老师的评点短信
134****3423 在前面相同课例下演绎了不一样的课堂！给陈老师点赞。
182****4640 真是钱江后浪推前浪！如今的青年教师品质都很不错，学生像陈老师这样可爱的老师带着也挺心安了。
159****4309 陈佳微老师是第一次听她的课，我觉得还挺好的，当然也还有要改进的地方，希望能和陈老师一起进步！
137****4480 陈老师上课的时候我还注意到她挺会结合以前学过的旧知识的，温故知新我觉得非常可以。
177****4522 陈老师的课堂也挺轻松愉快的，不像我见过的有些数学课堂真的比较枯燥乏味，我觉得青年教师能做到这一点也说明努力了的，真的不错的。
斯苗儿老师的评点短信
135****2826 同课异构的辩课，斯老师一直都在风趣幽默的“搞事情”，把整个评课辩课过程给推动的轻松，有趣，好喜欢她。
172****4556 苗儿老师的讲课我觉得啊真的是人如其名，很可爱，很喜欢听。
138****3409 斯老师总结了前面三节课的一个对比，点赞。
188****5449 斯苗儿老师讲的很有道理，教学就是一个不断重复不断改进的过程，也很希望能听到老师给我们上公开课了！
159****9712 我觉得斯苗儿老师讲的东西对我而言很有用，每个老师都应该发挥自己的专长去做好自己的课堂！刚刚踏上教书之路，向斯老师学习！向各位专家学习！
王圣昌老师的评点短信
135****4568 王老师这样一个报告还蛮有意思的，我就在想哇数学除了规规矩矩的样子还能有这样的教学的，有时间也给孩子们上上这样的方式的课。
189****2671 我觉得王老师这个摩卡很有意思，对学生的思维肯定能起到很好地锻炼作用，其实也是达到了一个数学教学的目的。
133****5677 很喜欢王老师的讲话，哈哈哈本来一天很累了，还是被老师的报告吸引了。
153****6325 哇很喜欢王老师设计的这个魔术卡了，向王老师学习。
182****5611 王老师这个魔术卡真的挺不错的，而且很有扩展性，还有很多种做法和创意可以加上去，以后教学又多了一项内容。点赞。
常文武老师的评点短信
156****6577 我觉得常老师这个锻炼动手能力的这样一个课题真的很好，又有趣又锻炼思维。
188****3965 第一次离常老师这么近！拜读过老师的文章！
133****4509 好喜欢常老师的讲话内容，很想录下来晚上回去有几个点不是很清楚，可惜内存有限。
182****4360 常老师后来提的问题我觉得很有意义，希望之后还有机会可以听老师的课，然后也会仔细考虑老师的讲话，将来能有机会和老师一起探讨。
180****2209 常老师的讲座给今天的课程画上了圆满句号！感谢老师。
“千课万人”组委会师训部文编中心
2019年4月13日
