“千课万人”全国小学《道德与法治》统编教材课堂教学研讨会
17日互动专刊
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获奖信息
学员课评奖
浙江省宁波市宁海县梅林中心小学··卢欢梅
精彩短信奖
福建省福鼎市桐南小学··李··红
山东省威海市千山路小学··马笑一
幸运奖
河北省廊坊市固安县北京八中固安分校··张琬琳
微信公众号添加奖
浙江省台州临海涌泉小学··董骞骞
质疑问难奖
浙江省仙居县教育局教研室··周方敏
以上老师将免费观看本次活动在线视频
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学员课评
随··想
一天的时间转瞬即逝，现在的我静静坐在电脑前，听着窗外的汽车划过地面的声音，回想着这一天的收获，顿觉自己的道法之路还非常长。
我是一个半路出家的道德与法治教师，从我正式踏上这条路到现在也不过短短两年时间，我是一个“新人”，对道法的一切都感到很新奇，同时也很迷茫。如果给我一篇语文课文，我可以给你讲出一二三点，但是如果给我一篇道德与法治课文，我可能就要抱着我的电脑不撒手了。这一天的讲座和课堂教学都给我很多启示。原来这样简简单单的几幅图画藏着编制者这么多的心思，也许这就是所谓的“外行看热闹，内行看门道”吧。我这样一个半外行人目前也就是雾里看花，希望我下次能多看到一些门道。
在我看来今天是一场低段道法课的盛会，朱希杰老师用《小水滴的诉说》在孩子的心田中播下节约用水的种子，俞李老师教会孩子在不同场合要排队的道理，姜丹老师让孩子们享受分享的快乐，邓红燕老师手把手教会孩子吃饭也是有讲究的，既要讲卫生，也要讲健康。这几堂课都让我感受到低下头去和孩子交流的快乐。如果真要对这里的课做出评论，那么我最有发言权的也许就是邓红燕老师的《吃饭有讲究》。
在不久之前我也上过这堂课，当时我是如此的纠结，想把洗手六步法交给学生，但课堂操作起来太麻烦，要水要脸盆，孩子们把水弄到了怎么办？自己弄湿了怎么办？种种问题在我脑子里胡乱的飞，最后我忍痛砍掉了这个部分。但今天邓红燕老师却让我看到我先前的担忧是多余的，孩子比想象中的更优秀，即便他们都是七八岁的小学生。在营养搭配方面，我也有一点疑问，那就是食物的分类。其实这本没有什么疑问，但我在课堂教学中却遇到了这样一个问题：螃蟹和虾也是肉类吗？对于这群小萝卜头而言，鱼虾蟹在他们的认知里应该属于海鲜，我们是不是应该给食物分为五类呢？这个问题我思考了很久，都没有什么满意的答案，有机会我也想和邓老师讨论一下。
其实对于我这样的新手，以后还会遇到各种各样的问题，“活到老，学到老”，叹一句：学海无涯。
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部分互动短信
田冰冰老师的评点短信
135****5757 田校长讲座中提到的我们道德与法治课程现状的情况正是我们一线教师的尴尬处境和困扰。大家内心深处都非常明白《道德与法治》课程很重要，对于当下的孩子们来说尤其是，但在我们地方普遍缺乏专任教师的大环境下，个人觉得如果能让老师拿起这本教材时轻松上手会不会更有助于课程的落实呢？比如有配套的详细实用的教学设计，有丰富生动的课件，有为课堂服务的课程资源包，让兼课老师在完成语文教学任务的同时能迅速轻松地进行《道德与法治》教学，因为想上好一节《道德与法治》其实都还是需要做很多课前工作的，尤其是五六年级，但对于语文老师本就很繁重的工作强压下，时间和精力显然力不从心，这只是个人的拙见，不当之处敬请谅解！谢谢！
158****2807 听着田校长的讲座，如饮甘露，田校长对于道德与法治教育所面临的问题，有着自己独到的见解和思考，从学校出发将道德与法治课程融合到学校德育建设中，给予青年教师最真诚的建议和方法，令人惊叹❗️感谢田校长的讲座。
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鲁婧婧老师的评点短信
130****5140 鲁婧婧老师的课童趣盎然，将班级文化共同愿景植入孩子心中，三个活动设计精巧。本节课注重合作意识和共创精神的培养。设计展示评价不断强化学生班级文化共同愿景，班级空间大家建。基于学生的真实生活开发课程，分享自家，卡通人物串联，微视频，3个不同社会人物参与课堂
157****9991 鲁老师富有感染力，整堂课轻松、活泼、有趣味性，让学生从玩中学。三个板块以闯关形式开展，教学内容层层深入，并能从学生认知出发，从生活出发，让学生自己发现问题，解决问题，评价语始终在夸赞鼓励学生，让学生自信地快乐的地完成本课学习，培养了学生的思维能力，从而水到渠成地达到了本课教学目标。
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孙民老师的评点短信
139****1541 孙民老师的道法讲座真的棒，法治观念对于儿童来说是非常重要的，法治观念要从小抓起，这样才能在儿童心理感悟法治，接纳法治。
156****1654 今天有幸听到孙老师的道德与法治讲座，十分受用。我们在教育儿童懂法学法的时候，也要教会他们学会自己在生活中领悟什么是真正的法治。真正的领悟才是真的懂法。并在实际生活中运用起法律知识。
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左兆军老师的评点短信
138****6885 左老师的讲座从四个角度为我们诠释了学会生活智慧的课程，确实是充满了智慧！
135****5117 高阶思维培养的最终目标，归为一句话:培养学生真实情境中问题解决的能力。道德与法治学科是培养学生生活智慧的课程。因此，我们在课堂上最需要落实的就是，提高学生问题解决的能力，解决真实生活中所遇到的复杂问题，为学生的真实生活而教。
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俞晓梅老师的评点短信
135****5548 俞晓梅老师的这节课，主要就是为了让学生们清楚地了解未成年人所受的特殊保护，增强学生分辨是非的能力，懂得如何用法律来维护自己的权益，是一节非常有意义的道德法治课。
158****2078未成年人自身的辨别是非能力都还较差，无论是生理还是心理上都不够成熟，所以也就容易误入歧途。我认为俞晓梅老师的这节课出发点非常好，通过这样一堂课来给学生们普及一下未成年人相关的法律知识，懂得保护自己，捍卫自己的权益，促进学生知法、懂法，从而实现国家为未成年人制定法律的意义。
135****5117 多次聆听俞老师的课，感动俞老师的热心分享和勇辟新路的开拓精神。俞老师为我们探索出一条法治教育的路，很感谢。一条不成熟的想法:法治要用离孩子生活更近的案例或亲身经历的生活来学习，会让孩子感觉离法治更近，生活处处可用法律保护自己。
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周泽武老师的评点短信
130****9077 周泽武老师的《维权靠证据》这一课，首先教学目标清晰准确，通过四个活动逐步实现教学目标，达成度高。其次课堂的活动来源真实生活，通过解决实际问题学习保留证据、收集证据、使用证据的方法，初步具备依法维权的能力。做到了为生活而教，用生活来教，在生活中教。这节课对我的启发很大，感谢周老师！
139****1554 周泽武老师的道法课真实生动，引人入胜。不光是单纯为了教学生，也要将法治观念引入到生活之中，学会如何运用法律维权，保护自身利益。这堂课可以让学生深刻领悟到如何去维权，对学生的帮助非常大。
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方峥嵘老师的评点短信
137****4331 听了方老师今天的报告我有颇多感想，正如方老师的慧语所说：《道德与法治》是引领学生过生活、学智慧的课程。我们教师只有对统编教材的策略理解得更加清晰才能实现真正地贴近学生们的生活，与孩子们一同行走。
157****5660 方峥嵘老师的报告令我受益匪浅，她为我们解读了教材的策略和教学如何实施转化的关键性问题，让我们在面临统编教材带来的新挑战时有了充分的信心，希望有机会下次能聆听方老师的课。
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“千课万人”组委会师训部文编中心
2019年11月17日
