Lavender's blue, dilly dilly, lavender's green,

When I am king, dilly, dilly, you shall be queen.

Who told you so, dilly, dilly, who told you so?

Twas my own heart, dilly, dilly, that told me so.

各位换你了，you turn,一起来。

Call up your men, dilly, dilly, set them to work

Some with a rake, dilly, dilly, some with a fork.

Some to make hay, dilly, dilly, some to thresh corn.

While you and I, dilly, dilly, keep ourselves warm.

Lavender's green, dilly, dilly, Lavender's blue,

If you love me, dilly, dilly, I will love you.

Let the birds sing, dilly, dilly, And the lambs play;

We shall be safe, dilly, dilly, out of harm's way.

最后一段就非常的美。

I love to dance, dilly, dilly, I love to sing;

When I am queen, dilly, dilly, You'll be my king.

Who told me so, dilly, dilly, Who told me so?

I told myself, dilly, dilly, I told me so.）

谁告诉你将来有这么美好的未来？就是你自己，I told me so，所以希望老师你一定要相信你自己可以，未来并不遥远，未来常常就在你的身边，接下来开始我们的分享。这个歌如果你喜欢的话，应该网络都有，去试试看，能够让迪士尼作为主题曲的，那是千挑百选，能够选上这种老掉牙的东西就是表示，它在文化上的渗透是非常强的，所以我们学儿歌韵文不是只有练英语的部分，主要是看中跨文化的价值。当你跟英国人在一起，你唱这些儿歌，他会马上严肃的表情就会松掉了，因为他觉得你跟他是一伙的。所以在跨越文化的时候，我们对文化的敏感度是需要小一点就开始培养，待会我会介绍一本书，美国出的，就是六年级以前的小朋友对于美国的文化要懂哪一些，出成一本书，条例密密麻麻，儿歌可能要唱92首，成语要背多少，谚语要背多少，假如我们在给孩子补充课外读物的时候，你有一个参照你会觉得比较save，否则是我们中国人自己想的，我们用我们想象的英语去同外国人讲话，有时候他们是不能了解的，跨文化了解在人跟人的沟通上面扮演着非常重要的角色，绝对不是只有语言的符号，声音符号和字的符号，还有很多小东西藏在字的里面，所以学英文很有趣，教英文也很有趣，我们今天会把一些时间放在跨文化、跨领域要去选择怎样的一些题材进来。

这张图是我在郑州机场，那个机场让我非常的讶异，我赶快拍下来，从走出国门那一刻起，您的名字就叫中国人，这是去年的，今年又换一个：带回国外美好记忆，留下国人文明形象。可见那个地方出国的人越来越多了，所以当地的政府也给老百姓有所提醒，要注意自己的形象，不要伤害中国人的形象。打哈欠嘴巴要闭起来，就是说手要捂住，我们常打哈欠的时候都忘了，不要让别人看到你的喉咙，不要随地吐痰，你一吐痰，你的所以形象都没有了，很多东西就是看你的细节，所以要顾及你所有行为，尤其出了家门，公共场所就不是你家，别人看你不能像你家人看你一样，要演好那个角色，从这两个例子我就觉得从国际教育，快速全球化的环境下，国际教育已经不是一种选择，而是一种要面对的事实，中国人现在大量的出国，都去玩，跑到日本去买电子锅，买马桶的盖子，这个台湾都有报道，因为我们以前也都是买这个，什么都买，第一次去么觉得日本的什么东西都好，但是日本人对中国人的观感也会慢慢地跑出来，所以国际教育不是光出国去玩，怎么样让别人看待这个民族，除了赚你的钱还要对你很钦佩。

那我们的孩子未来需要怎样的竞争力，假如没有竞争力也不要学英文了，我们需要跨领域的创新能力，今天你就是外文系毕业是不行的，所以现在在大学里面是修好几个，还要创新，互联网的时代光懂电脑，光懂一本科都不行，还要能够把不同的知识组合起来，另外跨地域就要跨文化了。你到越南，你到缅甸泼水节你会enjoy吗？被别人泼的全身湿哒哒的，你会喜欢吗？你到印度，很多宗教又不一样，阶级又都不一样，有非常有钱的，也有看起来就非常可怕的，在恒河也有漂着尸体，也有人在那洗衣服，这些很多矛盾的东西存在一个场面你受得了吗？你受不了你就不能去做生意了，你就不会跟他们去交朋友了，公司派你去那边你也会不想去，你现在不想去因为你是老师，你已经有职业了，但是你将来的学生你要不要去，就是因为怕就不去吗？去跟不去当然不一样，去就是多了一个机会。现在台湾很多年轻人你派他去欧洲他说太远了，派他来大陆他说不行，这个地方雾霾太大了，东西太油了，等等就希望待在家里，现在我们就非常担心，光教小朋友钓鱼是不够的，还要发明鱼竿才可以，要创新，现在很多的职业已经被做完了，你看现在的店面都没有生意，百货公司生意很差的，全部在互联网上面，每天都产生一些新的东西出来，十九世纪的时候，那时候不识字是很严重的，二十世纪不懂英文也不好，走不出去，但是现在程序语言，老师你会写程序吗？你小学有在教写程序吗？台湾的小学同初中我们已经开始教小朋友写程序，因为将来我们要跟机器人有很多的互动，你买的机器人可能不合你用，你要把它里面的程式稍微修改一下，它就会非常为你效劳，所以这个时代已经来了。光学英语已经开始不够了，何况英语我们还学不好。

微软的比尔盖茨说过，现在打仗我这个国家要赢过你根本不用打的，我把老百姓的素质改变，让他能够创新，整个商场上就是我的，你就输掉了，你没饭吃了，我赢你了，我的国力越来越强大。比尔盖茨花了很多的时间在教育上，他成立了基金会，也在非洲也提供了疾病的药等等，另外也在微软，在咨询上面的软件上边也投入了很多，因为他们相信将来的战场是在教室里面，所以我们这些老师们都是主要的灵魂人物。各位有没有听过PISA？这是国际在评比的一个能力，现在在台湾我们也很重视，像上海的孩子PISA的成绩考得非常好，PISA有没有办法去补习啊，要以我们现在很强调记忆式的是没办法考的，考出来的成绩会很难看，PISA还会考你太空衣要怎样穿，很多跨领域的知识我们看了可能是无厘头的，所以这个全世界评比很有公信力的测验，我们要是很低的话别的国家是不会认同你的教育功效的，它考的东西很活，它考学习力而不是记忆力，里面的题目很多元，所以这些教学方式我们在课堂上面是不是已经这样教了，如果你教的不是这一套到时候考的话，你的学生成绩一定不会上来，所以考试领导教学一点也没错，所以为什么要以考试引导改革，我看中国这边已经开始在动了。

能力怎么教？我们现在看这个世界变化这么快，总的来说目前教学的困境可能是重效率，我看中国大陆这边编的英语教材，觉得编的很深，我早上在建兰讲的时候很多老师非常同意，小学教材很深又教的很快，假如我在这里我应该是教不好的，我不认为我的学生学得会，我并不觉得学生的英语是课堂上学的，他们很多都是在培训班，老师们你们要感谢培训班的老师，他们帮你做了很多事。尤其杭州这个地方也算是大城，我相信去培训班学英语的现象非常的普遍，所以到中国大陆开培训班我相信生意应该是非常不错的，或许老师你将来退休以后你可以转行。在台湾不一样，我们是人人想当老师，能够当老师是最好的职业，比起其他行业对女生来说薪资是不错的，所以也是比较难考的，出来要考上教师证是非常非常的困难，目前的医学美容的医生，在大陆台湾和韩国的医生是最多的，这个念头就是要to be different ,你的个性在哪里？所以中国的考试也会害了我们的教学，学了八年的英文在真正碰到老外的时候就一句话也吐不出来，老师就很有无力感很挫败。台湾没有很好就是太自由了，谁都可以骂，所以晚上的电视节目就是在骂人的，所以我们看了都有忧郁症了，我来这里好喜欢看电视，我觉得好正面都是报好的，看从中央新闻看到星光大道，实在是太有意思太正能量了，很多人到台湾去就是一直看电视到了晚上，他们看一些骂人的争论节目就觉得太好玩了，很像综艺节目。我们看学生的需求，老师们你们会看这几个需求吗，一个老师常常拿着书很有自信的念，同放CD是不一样的因为你会调整你的情绪，你的速度是不一样的，你最了解你的学生，机器都是一样的速度，所以老师们要对自己的英语有信心，既然教了这一课你就要常常大胆的念出来。再来看一看，假如你只是让学生听的话，他只学5%，听完就忘了；假如让他看就10%，我们上课一般有书；然后也有听，又听又同时看20%，你有做示范学习效果30%；你有让学生小组讨论50%，越来越提升，所以我们来提醒一下一节课40分钟，你们是否是停留在第一部分，他没有学到啊，所以我们要慢慢往下面走，之后我们还会看几个片段，放欧洲小学在上课的，用英语、意大利语在教学生美术课，我觉得你看了会有感动，你会想试试看，还有罗马尼亚体育课用英语来，假如你想要变花样，要有趣的教学，教英文不是折磨自己、折磨学生教英文是一个很骄傲的行业。

我明明教形状，还要教一点数学，我还要教一点美术，triangle,three triangle you note make a tree,或者是几个circles make a flower,所以你几个例子也顺便教一下美术、美感、美学，只要你看到这些东西之后你开始整合你手边的资源，你会这样单一单调的按照课本这样教，你心里已知道这样教师没有效的，有教没有学，很多时候是你没有教小朋友就已经学了，所以他有动机他就有办法自己学。

今天我主要介绍CLIL这四个字母，CLIL就是以英语为媒介，老师上课说要尽量讲英语，但是上课的内容已经不是在教英语的本身了，我可能用英语来教法国的巴黎，法国人吃的食物，或者我从英语来教意大利的比萨斜塔，或者教台湾的101或者是万里长城，所以小朋友是在学英语，其实也在学习不同的知识，这个会让他茅塞顿开，也会提升他的兴趣。我们来看罗马尼亚是怎样把英语和体育课放在一起，他都是一些很简单的单词，也希望底下也回去试试看，跟体育老师借个课来玩一玩。假如你有示范，小朋友可以学30%，然后让小朋友做，教小朋友示范那么比例就上升到最高。在夏令营冬令营的时候，英语不仅仅是教英语，也可以美术用英语来教，来试试看。罗马尼亚在东欧，现在也用CLIL在改进他们的英语教学，而不是说学了英语是以后才要用，是现学就现用了。那为什么我希望老师们来试试看，因为日本2010年已经开始实施CLIL的教学法，还有全世界很大的英语教学出版商英语教材ELT，这用出版集团现在也开始编这样的教科书，所以台湾在几年前也赶快开始，现在已经编了8册，一会就示范给大家看，这样大家就比较有印象，有一套叫big english，可能会跨越到社会科学、数学、地理、体育，你同样教TOPIC，但是会扩展到其他领域的知识里面去，所以这种教材不好编，那个编辑委员自己的知识要很丰富，我们这边的英语老师尤其不太喜欢科普读物，可是CLIL的教学法会将比较简易的科普读物带进来，不要让孩子有偏读偏食的现象，现在CLIL是把日常的东西跨进来。所以PEARSON的教材中的大家有兴趣的话可以去查一下，有些小学会用进口的教材，有些私立的小学民办小学通常不太喜欢用一般公家小学用的教材，不这样子的话家长怎么会把孩子送去呢，学费书公办小学的好几倍，而且他们的英语时数很长，你光上这么一点点东西是不够喂养的，所以大家都用进口的东西分量多。第一个CLIL在第一个里面已经告诉你了，他编这一套背后的目的就是CLIL，跨领域、跨文化，连这种一本一本课外卖的课外读物penguin，这家出版社被PEARSON并购了，现在财团越并购越大。所以现在在台湾的老师也用，但是我给学生丰富的课外读物我就会从里面去挑一些东西，来做配搭。他们编这个读物有几个重要的原因,一样叫improve English，学英文这个一定要抓到，learn English about a topic,除了学英语之外我还要学其他的知识，那孩子就会学到topic-related words专业的术语但是分量不会太多，在专有名词中我会重点介绍一个、两个，这样小孩子在参加国际性的考试他就不会像文盲一样，国际性的是每个国家都要兼顾到，每个领域都要有知识的东西。所以你只有学政府公布的那些量，的确不是那么的够，另外bring the real word into the classroom真正世界上发生的事情它会拉进来，比萨斜塔、伦敦桥、伦敦塔等等，应该要去认识他的，而不用延长到20岁以后再去认识。

接下来我们再来一个听力的训练，什么叫CLIL，假如这里面1分25秒老师你可以听得懂或者是看得很快，那你的英文就真的是六级到八级吧。现在大陆很流行微讲座，其实很多的英语教学可以通过微讲座让更多的老师都能自我充实，你知道的越多你就不会很迷惑，因为任何的难题都会有破解的方法。我们现在来看一下什么叫CLIL，不懂没有关系你可以回家上网。我给各位看我的IPAD，这个后面是谁画的呢，达文西，蒙娜丽莎的微笑的姐妹作——抱着银狐的女人，她是谁？差不多就是以前贵族养的女人吧，因为我要拍你的时候需要你注意这张图，所以为什么一个人要有美感要有素养，，我自己拿出的东西要有美感和素养自己就会很快活幸福指数一直冲高。会英文的人真是太有福气的，你要拿英文来享受，而不是来折磨自己和折磨你的学生。不管你喜欢艺术还是喜欢做手工，喜欢教英文，设计教学活动学习单想破了头，它还会统计大数据，看看你常常找那些东西。我们来看看CLIL到底用了哪些理论，我们一定要try它吗，一定要买它的单吗？我们先来听力小测验一下。C(content),l(language),I(integrated),l(learning),所以这种教学法我们就叫它CLIL，vigotsky俄国的心理学家他有提出最近的一个学习的区域，我们有一个地方是我们本来就会，有一个地方好像有点会有点不会，再后面一点完全不会，那么有点会、有点不会，我们的老师就是要拉着学生的手让他跨越这个部分，他就会变成会，所以我们的老师就是根据学生已经会的，带领进入到更上一层楼，同学也可以互相帮助，所以我们为什么要小组的活动，就是教学生听得懂，有时候会有这种效果。我们一般一个班级不超过25个，但是在河南的南阳，三年级120个一班，天啊，那可以变成我们6个学校。那另外有一个Krashen的，他是英语教学的前辈，他有5个假设，假如各位要吃这碗饭那各位应该去修一些关于英语教学的课程，在台湾的小学老师我们几乎都是研究所毕业，我现在还有一个学生，他现在在写博士论文，这个学期会拿到博士，水准太高了吧，你看那些学生多幸福啊。对Krashen有兴趣的话，他有5个英语学习的假设到底应该语言多一点还是跨领域的多一点呢，我想在中国还是语言教多一点。我们就是让大家知道CLIL到底是一个怎样的东西，David Marsh让大家看一下，他到底是个何方人士，弄了这个一个难得理论，事实上是他有东南亚的经验，他在想怎样用跨领域，用很多动手的东西让小孩子很快的听懂英语，所以把学科和语言整合在一起的学习法就产生了CLIL，那目前在欧洲大量的使用。

CLIL主要有四个原则，一就是你要跨领域，哪些领域呢？艺术用英文来教，也可以艺术编到你的教材里面去，另外很多食物，英国的中学生在毕业以前要回做5道菜，是他们最新的规定，日本也非常强调饮食的教育，因为现在很多人都吃的比较胖，很多的病都是因为饮食不当。英国女王90岁，你知道她晚餐是不吃的，晚餐不吃很难，晚餐可以少吃淀粉，而且吃，不要都是白米和白面，应该要吃全食，所以吃很多杂粮是很好的，像北方吃很多的杂粮是非常棒的，所以这个你就可以拿来用英文去教，communication你的教学里面除了跨领域以外有没有让孩子小组活动，有对谈的东西。有些跟别人沟通的时候要用小小的字，这个要学也要教，你的教学里面设计的学习单有没有这些东西，有没有让孩子去分类，统计、这些都是认知帮忙他变聪明的方法，我们设计的教学会不会是一样，会不会有多样在里头，我们在编教课书里头就是会设计这个，会拿这个来检查，会不会太偏重那个部分。

Culture有没有放进来，Culture好有意思，现在我们来看三段影片，老师们会发现原来英语可以这样教，意大利和瑞士，他们的英文都不是他们的官方语言，他们的老师用蹩脚的语言来想办法来教这些课，我们来看怎样讲Electricity，我们夏天要节约能源要怎样节约？英语老师可不可以帮忙？yes，trust me just do it ，我们来看英语课怎样来翻转讲CLIL，你在介绍Electricity已经同日常相关的单字结合在一起了；第二个我们要看美术课我们跟英语怎样做结合，让学生自己动手做，你可以在网络上找到相应的歌，让孩子再来反复的唱，因为重复重复才有办法内化，所以老师就设计了这个教学活动，那边给小孩子的图是城堡，这就是文化的不一样，你到欧洲就看到，你会相信灰姑娘在里面扫地，里面有王子和公主，当我很多年前到英国的时候我就会想为什么年纪这么大的时候才来英国，真是太慢了，以前去美国已经觉得人生已经满足了，no，那就只有看一半而已，另外一大半的地球都没有看到，英国还是让人向往的，因为文化底蕴太丰厚了。在这个概念之下我们编的一套书，这个是台湾的教材，我给大家示范，每个单元里面我们都编进去了，因为我们觉得文化是非常的重要，所以第五册到第八册，每一册都有跨文化的东西。

我给各位看一下牛顿科普的观念，这课我们是要学水果fruit，这课就是有很多的对话，联系到牛顿又拉进来，然后牛顿把手表拿去煮的故事我们也会拿进来，就是希望增加学习的趣味性，下面还有角色扮演，你看每一课都有英国下午茶也有，莫奈艺术也进来了，想到英国的下午茶，英国人一天要吃6、7次的茶,睡醒茶、早餐茶、十一点茶、饭后茶、午时茶、下午三四点茶还要吃司康饼和三明治，真的是热爱红茶的民族，所以有一首儿歌叫，所以we’ll all have tea,在十八世纪都已经唱遍了，所以这个都是有儿歌作为证明的，而不是现在人才在那里编，把很多跨领域的重点都抓进来了，一册只有4课，每一课就会把一些东西放进来，教你的常用单词但是也会把很多东西放进来。像可可豆的制品，这个也是非常有意思，在非洲种可可豆，可是那些农夫从来不知道种的那些可可豆到哪里去了，也没有吃过，非常的难以想象。所以老师们你可以多用课外的影片，来让孩子增加他跨领域的知识，我相信他在你的课堂上即使英语没有学好，但是也见识了其他世界。