• 王 鹏：情感美术 自然、真切、风趣
  • 作者：千课万人  发表时间：2015-06-23

  • 情感美术  自然、真切、风趣——我的教学风格
     
           “教学风格是指教师在长期的教学实践中有意无意地、在适合自己个性特征、思维方式和审美趣味的教学理论指导下，通过较完美的教学活动在教学观点、教学方式、教学技巧、教学作风等方面稳定地、综合体现出来的独特的教学个性特点与审美风貌，它是教师教学上创造性活动的结果及其表现。”
           一、教师缘分
           做教师，这可能是家族缘分。爸爸、妈妈都做过教师，还是学校的领导。因此文革时成了“走资本主义道路的当权派”，揪斗批判，挂牌游街，我和妹妹受到了牵连，常受人欺负。当时，妈妈不止一次地说过，长大后不要做教师，就当工人，工人阶级领导一切，是无产阶级，没有人再敢欺负你。谁知我偏偏又做了一名美术教师，我的妹妹也做了教师，我的妻子也在学校从事教育工作，我的女儿子承父业走进大学同样任教美术，这就是缘，一份扯不断的缘。
           教师，古人曰“穷秀才”，文革时期是“臭老九”，新时代称“人类灵魂的工程师”，无论什么代名词，都是传道、授业解惑也。
           81年，我从工厂的车间调进了我儿时的母校做了一名美术教师，当时并不情愿，是老校长苦口婆心说服我，看中我是做教师的料。
           这个缘一牵就是33年，学校是一块净土乐园，跟孩子们打交道很轻松，我说的是心里感受，不需要客套，不需要恭维，孩子们的心都是透明的，单纯就是真。我时常与孩子一起画画、一起欢乐，说说笑笑，而且是情不自禁的，什么烦恼都暂时丢开。从内地到深圳，我做了多年的学校中层，但教师这个缘一直牵着我的心，使我无法离开学生、离开课堂。认认真真教学、踏踏实实做事，无愧教师这个称号。
           二、版画情结
           84年进入西安美院版画系学习，这彻底改变了我。再做教师，“版画”这个词，从此没有离开过我，我有了新的梦想……。
           86年组建儿童版画活动小组至今，已有28个春秋，从未间断过。有多少学生参加过版画活动小组，有多少学生制作过版画，又有多少学生上了中学、大学，我无法记住。只知道，版画这个情结支撑着我的精神，版画带给我的是乐趣、是追求、是激励，从事美术教学，辅导儿童版画成了职业中的主流，我感悟到了人生的价值和责任。
           版画给我讲述了很多很多的故事……。
           故事之一：
           2002年9月的一天，星期四下午的第二课堂时间，我正在辅导学生版画活动，一位年轻的少妇来到教室，气喘嘘嘘的问我是不是王鹏老师。当时我看着她急匆匆的样子，心想发生了什么事。嘴上答道：“我是，你找我有什么事？”她说道：“我找到了校长才知道您在上课。”她看到我在纳闷，忙自我介绍：“我是张燕燕的妈妈，孩子经常提到您，让我一定来见见您，认识认识王老师。”我的脑海里出现一张胖乎乎、圆圆的脸，笑咪咪的女孩，见了我总要说说话，很是亲热，她是三年级（4）班的学生。每次活动来得最早，制作的版画也最多，很有些灵性，可以看出她对版画很感兴趣，我也很喜欢她。上学期，她有一次对我说，她的家要搬到清水河去了，她要转学了，但她不想离开这里，她喜欢制作版画，怎么办呢？“王老师”张燕燕的妈妈喊了我一声说道：“张燕燕转学后心情一直不好，老惦记着版画小组的活动，她让我来问问老王老师，她还想参加周六的版画兴趣班的活动，还要不要她？”我忙回答到：“可以，可以，欢迎她来活动。”张燕燕的妈妈脸上露出了笑容……。虽说，张燕燕不知何因，始终没有来，但这件事一直记忆在我心中。
           故事之二：
           记得也是2002年12月的一天，我刚刚辅导完版画小组的活动，正在清理卫生。三年级(2)班华爱丽和她的妈妈，还有她一年级的妹妹一起来到教室。华爱丽是一个混血儿女孩，她的爸爸是美国人，东西血脉的缘故，遗传的都是优点，姐妹俩长得非常可爱。年轻的母亲对我说：“下周我们全家就要移居美国定居了，华爱丽来向您告别，并想带走她第一张木刻版画的底版，她要把它挂在美国的家中，留作永久的纪念。因为，这是她在中国的第一幅版画。”随后，我们照了合影相，临别时华爱丽送我一张贺卡，我翻开看到的是姐妹俩笑容可爱的合影照片和两行字句：“王老师，祝您新年愉快！我永远会记住版画，永远会记住园岭小学，永远会记住中国。——华爱丽”。
           故事之三：
           我的女儿王珅，小学三年级来到深圳，就读园岭小学，中学在深圳实验中学度过，喜爱舞蹈，长笛、绘画，应该说接受了比较专业的训练。舞蹈在深圳市青少年宫芭蕾舞班培训，舞蹈老师曾鼓励她报考舞蹈学校；长笛曾是深圳市中小学生交响乐团和深圳实验中学交响乐团长笛手，长笛老师曾动员她报考音乐学院，可她偏偏喜爱绘画，高二从实验中学转到梅林中学美术班。2005年考入西安美术学院版画系，四年的专业学习打下了扎实的基础。一等奖学金、优秀学生、毕业创作一等奖等使她成为系里的佼佼者。2010年，以优异成绩考入中央美术学院版画系硕士研究生，现任教于深圳大学美术系，实现了她追求的梦想，这也是我的期望，女儿的表现让我感到骄傲，感到做父亲的成就感。
           张燕燕、华爱丽两张小脸至今仍在我脑海里浮现。我清楚地记着她们的笑容，她们的语音，还有她们的版画。我时常想念着她们，谈起她们。是什么牵着这份师生情结？是版画！是版画活动小组。她们如此喜爱版画，留恋着这份情结。作为一名美术教师，一名辅导她们制作版画的老师，还有什么比这更珍贵的呢？足也！
           三、职业追求
           教书育人为教师之天职，做一名专家型教师是我追求的目标。梅仕华校长曾言，教师职业有三种境界：第一，为了生存，挣钱养家；第二，凭良心做事，要对得起这份工资，对得起学生；第三，是一生追求的事业，是一种生活方式，是生命的组成部分。我信奉第三种境界，“人一生要做自已喜欢做的事，把它当成事业做到最好！”这是我常挂在嘴边的陈逸飞之言。“安静与不安份”，要有安静的心态来做事，沉下心来研究教学。要有不安份的心劲来做事，永远奋斗不止，不满于现状。
           33年的教学，我把握着自已的教学风格，自然、真情、风趣。
           1.自然：常态课的教学形式，不刻意修饰教师形象和教学环节。教态、语句、情感等自然融入教学之中，以知识传授为宗旨、以学生发展为目的。
           2.真情：投入情感，认真对待学生，教师的教学态度学生能够感受到，它是一种情感信息的传递，是一种亲和力。动之以情，晓之以理，关爱学生，学生就会更加喜欢你的课堂。
           3.风趣：男教师不同女教师，要彰显出男性的教学风范。风趣的语言，幽默的表情，对学生更有吸引力。适当的调侃设问和诙谐评价会增强课堂轻松气氛，促进师生互动，提高教学效果。
           四、教学案例
           深圳的昨天——小渔村的往事（刻纸版画）
           教学情景
           1.出示大鹏所城、南澳渔村、东门老街、观澜旧屋、南头古城等实景图片。
           2.讲述深圳的历史，边陲小镇的变革，让学生讲讲他们所知道的深圳过去的故事。
           3.讲述我童年的故事。童年，经历了六〇年三年自然灾害时期，挨过饿、受过苦，在垃圾箱捡过菜叶和菜根，至今还能回味起烤菜根的香。用真情感染学生，学生专注的听讲着。
           4.让版画兴趣班的学生上讲台演示，投影显示刻纸过程。同时，要求学生认真观察教师刀刻、撕纸、滚墨的方法动作要领。我用风趣的语句自我赞美，引发了学生的掌声和呼喊声。
           5.奖励学生：我拿出加拿大的小朋友们版画原作，并声称这是老师自已收藏的。今天大家表现很好，老师忍痛割爱把这些版画奖励给大家，引来学生的热烈掌声。
     
           教学反思：
           如何让生活在今天优越环境里的孩子们，在感受幸福、快乐的同时，不要忘记过去父辈们创业的辛劳。多少人像拓荒牛一样为特区建设流血流汗！为岭南这片热土的崛起付出了青春！这虽说是一节美术课，更是一堂爱国主义教育课。怎样才能在孩子们心灵上烙下这个爱国的印记？记住特区的昨天，回忆小渔村的往事，珍惜今天的生活。
           这份情感如何传承，是本课深层的教育内涵。
           借助版画表现特区的过去，将传统绘画的技法和过去的岁月相融，用历史的痕迹呼唤着下一代。
           美术课不应该只是一个技法课，在落实“双基”教学同时，还要重视教育的功能，立德树人是学校教育的本质。培养审美情趣，传承民族文化，激发创新思维，发展创造能力是基础美术教育的目标。
           这节课教孩子们版画，更应该教孩子什么？怎样唤起孩子们对特区的热爱和应有的民族自豪感，是思索的课题。
     
           结语：
           国家基础美术教育是造就适应未来社会需求的全面人才奠基工程，是培养具有完善人格的新一代育人征程。艺术教育的宗旨在于帮助儿童利用视觉材料更好地了解自身和世界。艺术不同于其他方式——因为在其中必须考虑形式的表现特征。在儿童的成长过程中，艺术表达自然而然的发展，成为一种有效的思维和交流方式。因此，艺术教育的首要目标便是帮助儿童发展其创作和回应视觉意象的意义和能力。我的课堂教学风格，正是在这种教育理念下形成的。课堂教学的主体是学生，教学相长，无论是教学课还是公开课，自然、真情、风趣始终贯穿于我的教学实践中。
           从教33年，做了18年的学校中层，我始终没有离开过课堂教学。我的执着来自对基础美术教育的认识和理解，对本职专业的追求，对学生的热爱。我深知做一名优秀教师，需要专业作基础，更需要理论做指导。好学进取，不断提升自己，主动积极的参与科研课改，率先在深圳市开展校园版画教学活动。从儿童版画的属性、教学特点及儿童版画活动对学生行为的迁移作用和性格形成的养成功能等因素在教学实践中尝试。努力探索与新时代素质教育相适应的美育新课题，寻求当代城市儿童美术教育与本土文化传承并行的有效途径。主持实施了多项全国、深圳市儿童版画教学课题，研发校本教材，丰富和完善美术教学内容，为基础美术教学课程提供可参范本。我在儿童版画教学领域中取得了显著成绩，使园岭小学的版画教学活动享誉国内外，成为深圳市基础教育的亮点。
           我的工作态度和组织能力得到领导的肯定，我的敬业精神和专业素养得到同事的敬佩，我的教学风格和真情关爱得到学生的喜爱。辛苦并快乐着，付出并收获着，我一路走来，一路歌……
           我将永远这样走下去！

    作者：王鹏（广东省深圳市园岭小学，著名特级教师）
     
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