“千课万人”全国小学语文统编教材古诗文课堂教学研讨观摩会
2日互动专刊
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获奖信息
学员课评奖
浙江省杭州市余杭区实验小学..朱莉英
精彩短信奖
浙江省嵊州市甘霖镇中心小学..吕颖莹
幸运奖
福建省福清市龙江中心小学..翁小妹
微信公众号添加奖
江苏省扬州立智微教育..庞..伟
以上老师将免费观看本次会议在线视频
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学员课评
享受诗词盛宴
算来上次参加“千课万人”已是好几年前的事情，这次是古诗文课堂教学研讨会，我被吸引住了，之前在学校里曾经开设过有关诗词的拓展课程！今天我们听了好多课：有京味十足的聊课，有节奏明快的吟诵课，还有童趣十足的低段小古文课程……如此多的课，最打动我的无疑是孙老师的《山居秋暝》！
虽然孙老师的名声早已耳闻，但是亲聆孙老师的课却是第一次，更何况目前我也是任教五年级。
说起来还有点不太好意思，这次听课，我是传说中的“裸听”，只想着从名师那儿来取经。如果在来之前就将课备好，带着比对的方式来听课，可能效果会大不相同！
孙老师说黛玉教香菱作诗，第一点是教给她作诗的内在规律。听到这一点，我为自己只想得法的想法感觉不堪！在孙老师的课堂，他诠释了什么叫教古诗的内在规律。对于我们很多一线的语文老师，或许都知道王维“诗佛”这一称呼，但是很少有人去深究为何他被称为“诗佛”——孙老师带着我们揭开庐山真面目，让我们看到古诗背后的真意！“诗佛”那空灵的表达！
古诗教学的内在规律，对小学老师而言应该是我们在古诗词中的修炼和成长。忽然忆起前几日参加区里的教研活动，被告知我们的教研员父亲是大学教授，她自己也有摘录古诗词的良好习惯，在这样环境熏陶下的她才有“腹有诗书气自华”的底气和韵味！
或许我们当中的很多人不具备这样的条件，在古诗词不被那样重视的小时候没有那么多积累。孙老师告诉我们小学最少要有300首古诗的打底，将这300首分解到每一周也就每周一周的量，实在不算得多！我们完全可以和孩子们一起完成每周一首，可是我们的时间都到哪儿去了？之前虽然知道古诗词很重要，没有一以贯之的坚持，一切都只能算是空谈！明确知道这个以后，我们中的多少人能将这每周一首用怎样的方式落实下来呢？这是为孩子们的未来语文学习打底的重要任务，我想，可以思考着并好好落实下来。
在我曾经的教学过程当中也曾让孩子开展过“古诗推荐”的活动，但是对孩子们推荐的古诗没有体系指导，也没有对听的孩子提出硬性要求，有时候甚至推荐的孩子自己尚不能熟练背诵呢！
既然是对的事情，值得坚持的事情，为何不把它做好呢？显然，我们都有无数理由告诉自己有多忙碌！但是“取法乎上，积累为先”无数的事例都这样告诉我们，投身进去，对孩子而言是一片全新的天地！
在今天的课堂上我们听到那么多不同的对话、吟诵、勾连的方式，我们可以在课堂上尝试呈现，我们可以学习钻研某一种方式并在教学过程中加以运用，让我们的课堂也成为孩子们的盛宴！让孩子们爱上语文学习，享受诗词浸润心灵的美好！
（浙江省..朱莉英）
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部分互动短信
王崧舟教授的评点短信
134****3867 诗一样的语言，诗一样老师，诗一样的课堂。记忆经典，重现文学发展一路灿烂。被王菘舟老师圈粉啦！！
139****3991 诗意课堂，清气满乾坤，让每个人心中都有了属于自己的墨梅。
158****6982 王崧舟老师是我们小学语文老师永远追随的“男神”.
153****3239 只留清气满乾坤
177****7574 王崧舟老师真棒！
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闫学老师的评点短信
137****6951 闫学老师的课真棒！
135****2657 闫学老师充满诗意的课堂，仿佛带我回诗人生活的年代游历了一番。很精彩！
137****5778 为闫老师点赞！
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罗才军老师的评点短信
135****5487 罗老师的课，让我受益匪浅
187****5449 罗才军老师的这堂课中，用自己的话讲故事这一环节的设计，不仅让学生掌握这个小古文的意思，而且加深了学生对文本的理解，巧妙地将语言训练与文本联系起来。
157****0863 在罗老师的课里，我学到很多。
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“千课万人”组委会师训部文编中心
2019年12月2日
